为了强化本科教学工作目标管理，贯彻落实教育部、教育厅及学校相关文件精神，充分调动和激发学院系一级教学组织在本科教学工作中干事创业的积极性和活力，更好发挥系一级教学组织在落实立德树人、提高人才培养质量中的重要作用，结合学院实际，制定本办法。
一、指导思想
贯彻落实党和国家教育方针，推进一流本科专业建设，配合学校、学院完成本科教学日常管理、专业综合改革，全面提升学院人才培养质量。
二、考核范围
学院所有系（主任）均列入考核范围。
三、考核目标
（一）提升教育教学质量。系一级教学组织建设以师德师风良好，日常教学稳定有序，教育教学研究与改革氛围浓郁，教师教学能力持续提升，专业、课程、教材等建设成效显著，教育教学质量不断提高为目标。
（二）激发教师积极性。按照学院每个系牵头负责一个专业的总体安排，各专业对应一个系。全体专任教师（含实验技术人员）均应纳入相应系。通过考核全面激发教师干事创业积极性。
（三）加强专业综合改革与建设。系一级教学组织建设应有利于人才培养质量提高，有利于专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设，有利于教学运行和教学管理，有利于师资培养和教育教学能力提高。
三、考核内容及分值
（一）强化师德师风建设（10分）
充分发挥基层党组织和教师党员的示范引领作用，按照“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等师德建设标准和要求，不断加强理想信念教育，严格遵守教师行为规范，引导教师潜心教书育人，努力打造政治素质过硬、教学能力卓越、育人水平高超的高素质教师队伍。
（二）落实人才培养目标（10分）
积极参与人才培养方案、课程教学大纲、课程教学标准的编制和修订，准确定位专业人才培养目标和课程目标，持续优化课程体系和知识体系，明晰课程与专业人才培养目标的映射关系。
（三）推进专业和课程建设（20分）
加强对相关学科、产业、领域发展趋势及人才需求的研究，参与制定、落实专业建设规划，推进专业与产业对接，优化整合教学资源，促进专业建设水平不断提升，发挥在专业评估、专业认证、专业建设与改革中的重要作用。优化课程体系，组织制定或完善课程建设规划、课程教学大纲，加强特色鲜明的一流课程建设，持续推进五类金课，优秀教材建设；开展集课程、教材、教辅资料、课件、试题、作业、案例等于一体的线上线下教学资源建设；积极引进一流大学教育教学资源。
（四）抓实日常教学与管理（20分）
科学执行人才培养方案；认真落实教学任务、教材选订、课程评价。严格按照学校和学院要求做好考试考查、实验实习毕业论文（设计)、教学档案归档等主要教学环节，开展教学质量分析、评价和持续改进。
（五）强化实践教学（10分）
科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，加强实践教学平台建设。加强对实习实训、毕业论文/设计等环节的指导和管理。注重围绕劳动教育、耕读教育和创新创业教育，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，凸显专业特色。协助建立校外实践教学基地。完善产教融合、校企合作的协同育人机制。
（六）深化教育教学改革（20分）
积极开展数字化、智能化背景下人才培养模式改革与创新，更新教育教学理念，优化教育教学内容、创新教育教学方法和考核评价方式等，促进信息技术与教育教学深度融合，推进教与学的深刻变革。组织好各级各类教学研究与改革实践项目申报与实施，及时巩固教育教学成果并积极应用与推广。
组织教师开展人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、教学质量评价等方面的教学改革研究与实践，加强教学成果的应用和推广。定期开展教学研讨与交流活动，组织相互听课、教学观摩和教学竞赛，开展同行评议。组织持教师参加相关教学研讨会议和教学竞赛。
深入梳理教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学大纲设计、教案编写、课堂讲授、实验实训、作业论文、考核评价等教学环节，形成具有校本特色的课程思政教学案例与研究成果。
（七）提升教师教学能力（10分）
严格执行高级职称教师独立主讲本科生课程制、集体备课制、定期研讨制、新教师上讲台准入制、开新课新开课试讲制、青年教师导师制等制度。落实每位教师每学期的本科教学工作量安排。加强教学梯队建设，重视教师培训，为教师个体的教学发展提供专业支持。定期开展听课、观摩、评课等形式多样的教师教学能力提升活动，形成氛围融洽、能力互补、团结合作、开放共享的基层教学组织文化。
四、考核办法
（一）对标学校对学院的考核指标及相关要求考核
系一级教学组织实行系主任负责制。按照学校对学院的考核指标及相关要求，学院把系一级教学组织建设作为学院本科教育教学目标绩效考核、教育教学督导检查、教学评估等的重要指标。
学院负责系一级教学组织的日常管理与年度考核。年度考核分“优秀”“合格”和“不合格”。考核“优秀”比例不超过25%，对认定为不合格的系一级教学组织限期整改，整改后依然考核不合格者，停聘系主任，考核结果报学校主管部门。
（二）考核具体办法
由系主任牵头，对照本考核办法认真总结工作情况，实事求是地对所做工作进行自我评价，填写评分表（附件），并提供相关支撑材料。在此基础上，由所在学院领导班子、本科教学秘书、学院教师代表、班主任代表根据各系工作业绩表现、服务态度和质量提出评议意见。学院本科教学工作指导委员会参考上述考核结果确定考核等次。
四、考核结果的使用
考核结果纳入学院年度津贴分配参考依据。
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